Kwaliteit van ons onderwijs

Doelen en resultaten van ons onderwijs

Arcade

Wat is kwaliteitszorg?

Kwaliteitszorg is de wijze waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023', waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.

We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Inspectiekader 2017. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en vervolgd.

Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en Volgsysteem voor leerresultaten DrieDeeOnline (ParnasSys m.i.v. augustus 2021). Voor onze nieuwkomersscholen gebruiken we het leerlingvolgsysteem DrieDeePlus. De Vaardigheidsmeter wordt ingezet m.b.t. leerkrachtvaardigheden. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:

Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
Zijn de resultaten van voldoende niveau?
Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
Hoe gaat de school planmatig te werk?
Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?

Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit

Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
Scholing directie ‘strategisch leiderschap’ schooljaar 2019-2020 en 2020-2021;
Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling;
Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.

Ontwikkelingen op onze school

Elk schooljaar wordt een schooljaarplan geschreven met daarin de doelen voor het aankomende jaar staan. Ook worden de resultaten gedeeld. Vanwege de coronacrisis zijn enkele doelen helaas niet behaald en doorgeschoven naar het schooljaar 2020-2021.

Ontwikkelpunten	Doel	Voortgang	Evaluatie en eventuele vervolgstappen
Kindertalentenfluisteraar	Scholing gevolgd.	De training is niet doorgegaan i.v.m. het coronavirus.	In schooljaar 2020-2021 volgen alle leerkrachten de startdag en vier studiemiddagen kindertalentenfluisteraar.
Kleuteronderwijs	Het onderwijs in groep 1-2 voldoet en het observatiesysteem is doelmatig.	Het beredeneerde aanbod dat wordt gegeven in groep 1-2 is beschreven met bijbehorende doelen en activiteiten.	Samen met de andere scholen gaan we kijken of het kleuteronderwijs van voldoende kwaliteit is. En we kijken of het bijbehorende observatiesysteem aan onze eisen voldoet.
Kanjertraining	Licentie C behaald.	De herhalingstraining is niet doorgegaan i.v.m. het coronavirus.	In schooljaar 2020-2021 volgen alle leerkrachten de herhaling en behalen daarmee hun licentie C.
Techniek en zaakvakken	Met de nieuwe methode nog meer een onderzoekende houding bij de leerlingen ontwikkelen.	Dit is niet gerealiseerd. De verdiepingscursus die we dachten te hebben gevolgd bleek een basiscursus.	Dit ontwikkelpunt nemen we op in het schooljaarplan van 2020-2021.
Meer en hoogbegaafden	Het aanbod voor meer- en hoogbegaafde kinderen is goed.	We hebben geconstateerd dat er meer aanbod moet komen voor deze leerlingen. De intern begeleider is bezig met een document om het aanbod vast te leggen.	Het document voor het aanbod wordt in schooljaar 2020-2021 afgerond en benodigde materialen worden aangeschaft en ingezet zodra ze aanwezig zijn. De leerkrachten volgen scholing op dit gebied.
Datamuur, portfolio en kindgesprekken	Er wordt gewerkt met een datamuur. Er worden kindgesprekken gevoerd. Leerlingen hebben een portfolio.	In twee bijeenkomsten o.l.v. een begeleider van CEDIN hebben we vastgesteld hoe we gaan werken met een datamuur en doelen in de groep. De datamuren zijn gerealiseerd. Hier wordt actief mee gewerkt.	Het voeren van de kindgesprekken wordt vervolgd in schooljaar 2020-2021. Dit i.c.m. de training kindertalentenfluisteraar. Ook de invoering van een portfolio wordt opgenomen in het schooljaarplan van 2020-2021. De implementatie volgt komend schooljaar.